Reorganização dos espaços da escola

Na EMEI CEU Paz, as brincadeiras ganham importância, na medida em que os espaços da escola estão sendo organizados a partir da escuta de nossas crianças.

No início do segundo semestre o nosso pátio, foi nosso grande alvo para uma reorganização, uma vez que é um dos espaços em que nossas crianças amam liberar suas energia acumuladas. No pátio acontecem as brincadeiras que envolvem movimentação global, como o pega-pega, amarelinha, esconde-esconde, circuitos com pneus e cordas etc. 



A área disponível para o recreio, precisava ser “repaginada” com opções para atividades lúdicas que propiciassem uma expansão maior dos corpos das crianças em conjunto com suas mentes. Neste contexto, em nome da aprendizagem, da criança o grupo de educadoras, a Coordenação Pedagógica e a Direção da escola, pensaram em potencializar o exercício do direito de ser criança e através de um mural com fotos de diferentes circuitos e jogos de chão de escola, foi realizada uma grande assembleia  para as escolha dos desenhos que seriam pintados no chão do pátio e nos corredores. As crianças escolheram 5 jogos diferentes para serem pintados no pátio e acreditamos que  desta forma as brincadeiras foram potencializadas e passaram a ser atividades desejadas, valorizando todo o seu importante papel no desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional da criança.

APRESENTANDO AS TELAS DO CINEMA PARA NOSSOS PEQUENOS

Pensar a relação entre criança e cultura significa buscar compreender a experiência cultural das crianças com as mídias. Em setembro nossas turminhas do Infantil I , 5 C,D, F, foram curtir nas telas do Petra Belas Artes: Hugo, O  Tesouro da Amazônia, do Diretor: Jørgen Lerdam,Flemming Quist Møller, uma animação infantil ,sobre um animalzinho que corre risco de extinção.

O cinema como objeto plural, entendendo-o como prática sociocultural,  permite que adultos e crianças viajem para onde quiserem, colocando-se no lugar do outro, em situações diferentes, em momentos diversos, Por isso, tem tudo a ver com a literatura: são artes que nos fazem sentir por diferentes caminhos. 

 

MESA DE LIVROS - vivenciando escolhas

As principais inovações no Currículo da cidade – Educação Infantil, estão profundamente relacionadas à ampliação da participação das crianças no processo ensino aprendizagem. A pessoalidade da aprendizagem propõe que as crianças sejam cada vez mais consideradas em suas especificidades e desenvolvam de maneira crescente sua autonomia e flexibilidade para aprender. 

Para iniciar uma das ações do projeto de Literatura Infantil, o subprojeto “Lendo histórias em família”, a professora Denise, optou por fazer uma mesa de livros a fim de que as próprias crianças escolhessem o livro que gostariam de ler; no entanto, antes de disponibilizá-los para as crianças ela pré-selecionou  cuidadosamente cada um deles, levando em consideração a qualidade das histórias, autores, e diferentes temáticas. Para envolver as crianças na escolha do livro, a professora apresentou-lhes o livro, mostrando suas estruturas padrões, a saber: a capa, o título da história, o nome do autor e do ilustrador etc.; ela também explicou os cuidados que precisamos ter para manuseá-lo, folheando com cuidado cada página. Terminada a exposição explicativa, colocou os livros na mesa da sala de aula e deixou que as crianças escolhessem livremente.

É fato que não é possível ensinar escolher, mas é possível, oportunizar e mediar situações de escolha para que desde pequenos possamos vivenciar essa experiência e entender que o direito de escolha é a liberdade de termos o que desejamos, desenvolvendo nossa capacidade propositiva.

Esta primeira experiência de escolha dos livros pelas crianças, propiciou à esta turma uma vivência de convívio e respeito mútuo, fazendo sua escolha individual, entendendo que não dá para terem tudo, às vezes é preciso abrir mão de alguma coisa.

 Depois de muita conversa e negociação, cada um fez sua escolha e posaram para foto muito felizes!